איך כותבים פרק ממצאים: מבנה, נוסחה לפסקה לכל השערה ותבניות דיווח APA
איך כותבים את פרק הממצאים (התוצאות) בעבודה סמינריונית ובתזה - סדר הפרק, ניתוחים מקדימים, סטטיסטיקה תיאורית וטבלת מתאמים, נוסחה בת חמישה חלקים לכל השערה, תבניות מוכנות לכל מבחן לפי APA, וטעויות נפוצות.
חלק מהסדרה: מבנה עבודה סמינריונית: כל הפרקים, מה נכנס בכל אחד וכמה הוא שוקל
פרק הממצאים הוא הפרק שהכי הרבה סטודנטים חוששים ממנו - והוא דווקא הכי צפוי. יש לו מבנה קבוע, ולכל השערה יש נוסחה של חמישה חלקים. כשמכירים אותם, הפרק כמעט נכתב מעצמו.
הכלל הראשון: בפרק הממצאים מדווחים, לא מפרשים. מה נמצא - כאן. מה זה אומר ולמה - בפרק הדיון.
מבנה הפרק
- ניתוחים מקדימים - הכנת הנתונים: נתונים חסרים, ערכים חריגים, בדיקת נורמליות, מהימנות הסולמות (אם לא דווחה בשיטה).
- סטטיסטיקה תיאורית - ממוצעים, סטיות תקן וטבלת מתאמים בין משתני המחקר.
- בדיקת ההשערות - פסקה (או תת-פרק) לכל השערה, באותו סדר ובאותו מספור כמו במבוא.
- ניתוחים נוספים - ממצאים שלא היו בהשערות, מסומנים בבירור כ"ניתוחים משלימים".
הנוסחה: חמישה חלקים לכל השערה
- הזכירו את ההשערה - במשפט קצר.
- ציינו את המבחן - איזה ניתוח ובין אילו משתנים.
- דווחו את התוצאה - הנתון הסטטיסטי, דרגות חופש, p, גודל אפקט.
- תארו את הכיוון במילים - מי גבוה ממי, קשר חיובי או שלילי, עם ממוצעים.
- הכריעו - ההשערה אוששה / אוששה חלקית / לא אוששה.
דוגמה מלאה
השערה 1 הייתה כי יימצא קשר שלילי בין חרדת מבחנים לבין הציון בחלק הכמותי. לבדיקתה חושב מתאם פירסון. נמצא קשר שלילי מובהק, r(180) = −.31, p < .001: ככל שחרדת המבחנים הייתה גבוהה יותר, הציון בחלק הכמותי היה נמוך יותר. השערה 1 אוששה.
ארבעה משפטים, חמישה חלקים. אותה נוסחה עובדת לכל מבחן.
תבניות לפי מבחן
| מבחן | תבנית לדיווח |
|---|---|
| מבחן t | נמצא הבדל מובהק ב[משתנה] בין [קבוצה א'] (M = .., SD = ..) לבין [קבוצה ב'] (M = .., SD = ..), t(df) = .., p = .., d = .. |
| מתאם | נמצא קשר [חיובי/שלילי] מובהק בין [א'] לבין [ב'], r(df) = .., p = .. |
| ANOVA | נמצא הבדל מובהק ב[משתנה] בין [הקבוצות], F(df1, df2) = .., p = .., η² = ..; השוואות [טוקי] העלו כי... |
| רגרסיה | המודל הסביר [x]% מהשונות ב[משתנה], R² = .., F(df1, df2) = .., p = ..; [מנבא] ניבא באופן מובהק את [התוצאה], β = .., t = .., p = .. |
| חי בריבוע | נמצא קשר מובהק בין [א'] לבין [ב'], χ²(df, N = ..) = .., p = .., V = .. |
פירוט לכל מבחן: מבחני t, מתאם ורגרסיה, ANOVA, רגרסיה לפי APA, חי בריבוע, גודל אפקט.
כשההשערה לא אוששה
מדווחים בדיוק באותה צורה - עם כל המספרים:
לא נמצא הבדל מובהק בחרדת מבחנים בין נשים (M = 3.21, SD = 0.70) לגברים (M = 3.09, SD = 0.74), t(180) = 1.12, p = .264, d = 0.17. השערה 2 לא אוששה.
אל תכתבו "נמצאה מגמה" על p = .08 כאילו זה ממצא, ואל תשמיטו השערה שלא אוששה.
טבלה או טקסט?
- מספרים בודדים - בטקסט.
- הרבה מספרים (תיאורית, מתאמים, רגרסיה) - בטבלה, ובטקסט רק הממצא העיקרי עם הפניה: "(ראו טבלה 2)".
- לא שניהם - אל תחזרו בטקסט על כל מספר שבטבלה.
עיצוב: טבלאות ואיורים לפי APA.
כללי כתיבה מספרים לפי APA
- סימנים סטטיסטיים בנטוי: M, SD, t, F, r, p, N.
- בלי אפס לפני הנקודה לערכים שלא יכולים לעבור 1: p = .015, r = .31, β = .28.
- p מדויק עם 2–3 ספרות (p = .032); מתחת ל-.001 - p < .001. לעולם לא p = .000.
- בדרך כלל שתי ספרות אחרי הנקודה.
טעויות נפוצות
- פרשנות בפרק הממצאים ("כנראה מפני ש...") - לדיון.
- הדבקת פלט SPSS במקום טבלת APA.
- סדר שונה מסדר ההשערות.
- רק "מובהק/לא מובהק" בלי כיוון וגודל אפקט.
- N או df שלא תואמים את סעיף המשתתפים.
שאלות נפוצות
האם פרק הממצאים נכתב בזמן עבר? כן: "נמצא", "חושב", "לא אושש".
האם כותבים את ההשערה שוב? כן, בקצרה - זה עוזר לקורא, במיוחד כשיש כמה השערות.
איפה מדווחים בדיקת הנחות? בניתוחים המקדימים, או במשפט לפני המבחן הרלוונטי.
מה ההבדל בין "ממצאים" ל"תוצאות"? אותו פרק; השם תלוי במוסד.
הנתונים אצלכם ואתם לא בטוחים איך להפוך פלט לפרק? זה בדיוק מה שאנחנו עושים. ספרו לנו על המחקר - נעבור יחד מהפלט לפרק כתוב לפי APA.
ספרו לנו מה צריך, ונחזור עם מומחה בניתוח סטטיסטי והצעת מחיר.
עודכן לאחרונה: