איך כותבים תקציר לעבודה סמינריונית ולתזה: מבנה, אורך ודוגמה
איך כותבים תקציר (Abstract) לעבודה אמפירית - חמשת המרכיבים, אורך לפי APA 7, מילות מפתח, תקציר באנגלית לתזה, דוגמה מלאה וטעויות נפוצות.
חלק מהסדרה: מבנה עבודה סמינריונית: כל הפרקים, מה נכנס בכל אחד וכמה הוא שוקל
התקציר הוא הקטע הקצר ביותר בעבודה, והנקרא ביותר: הבודק קורא אותו ראשון, וחוקר שמחפש מאמרים מחליט לפיו אם להמשיך. הוא צריך לעמוד בפני עצמו - מי שקרא רק אותו יודע מה שאלתם, מה עשיתם ומה מצאתם.
חמשת המרכיבים
| מרכיב | מה כותבים | היקף |
|---|---|---|
| רקע | הבעיה ולמה היא חשובה | משפט |
| מטרה | מה המחקר בדק | משפט |
| שיטה | מי (כמה, איזו אוכלוסייה), איך (מערך, כלים) | 1–2 משפטים |
| ממצאים | התוצאות העיקריות, עם מספרים | 2–3 משפטים |
| מסקנה | מה זה אומר, השלכה אחת | משפט |
כמה מילים?
ב-APA 7 התקציר הוא בדרך כלל עד 250 מילים, בפסקה אחת, בלי הזחה, תחת הכותרת "תקציר" (מודגשת וממורכזת). בעבודה סמינריונית מקובל 150–250 מילים; בתזה לעיתים עד עמוד. ההנחיות של המוסד גוברות - בדקו אותן.
מילות מפתח
מתחת לתקציר: שורה שמתחילה במילות מפתח: (בנטוי), ואחריה 3–5 מושגים. בחרו מילים שמישהו היה מקליד בחיפוש - לא חזרה על הכותרת.
תקציר לדוגמה
תקציר
חרדת מבחנים נמצאה קשורה לביצוע נמוך במבחנים, אך מעט ידוע על השפעתה בחלקים כמותיים המוגבלים בזמן. מטרת המחקר הייתה לבחון אם הקשר בין חרדת מבחנים לציון שונה בין החלק הכמותי לחלק המילולי של מבחן קבלה לתואר שני. במחקר השתתפו 182 נבחנים (71% נשים, גיל ממוצע 27.4) שמילאו שאלון חרדת מבחנים שבוע לפני המבחן ודיווחו על ציוניהם. חרדת מבחנים נמצאה בקשר שלילי לציון בחלק הכמותי (r = −.31, p < .001) ובקשר חלש יותר לציון בחלק המילולי (r = −.12, p = .10); ההבדל בין המתאמים היה מובהק. הממצאים תומכים בתאוריית השליטה הקשבית ומצביעים על כך שהתערבויות להפחתת חרדה עשויות להועיל במיוחד בהכנה לחלק הכמותי.
מילות מפתח: חרדת מבחנים, מבחני קבלה, שליטה קשבית, ביצוע כמותי
(הנתונים בדוגמה להמחשה בלבד.)
ספרו: משפט רקע, משפט מטרה, משפט שיטה, שני משפטי ממצאים עם מספרים, ומשפט מסקנה.
תקציר באנגלית
ברוב התזות בארץ נדרש גם Abstract באנגלית, לרוב בסוף העבודה (בכיוון קריאה משמאל לימין). הוא לא תרגום מילה-במילה: כתבו אותו מחדש במבנה זהה, בזמן עבר, ובדקו את המונחים מול המאמרים באנגלית שציטטתם. בעבודה סמינריונית - רק אם נדרש.
מתי כותבים אותו?
אחרון. רק כשהממצאים והדיון סגורים יודעים מה בדיוק לכתוב. כתבו טיוטה, ואז בדקו: כל מספר בתקציר זהה למספר בפרק הממצאים?
טעויות נפוצות
- תקציר בלי ממצאים - "נמצאו קשרים מעניינים" במקום הממצא עצמו.
- מקורות וציטוטים בתקציר - לא מקובל (אלא אם המחקר משחזר מחקר ספציפי).
- ראשי תיבות ומושגים שלא הוסברו.
- מידע שלא מופיע בעבודה - או סתירה בין התקציר לפרק הממצאים.
- רקע ארוך שבולע חצי מהתקציר.
שאלות נפוצות
כמה מילים צריך תקציר? לפי APA 7 בדרך כלל עד 250 מילים; בעבודה סמינריונית מקובל 150–250. בדקו את הנחיות המוסד.
האם כותבים תקציר בעבודה סמינריונית? ב-APA 7, עבודת סטודנט כוללת תקציר רק אם המרצה מבקש - אבל ברוב המחלקות בארץ זה נדרש.
תקציר בזמן עבר או הווה? את מה שנעשה ונמצא - בעבר ("נמצא", "השתתפו"); את המסקנה - בהווה ("הממצאים מצביעים").
האם התקציר הוא אותו דבר כמו הסיכום? לא. התקציר עומד בפני עצמו ומופיע בהתחלה; המסקנות הן חלק מפרק הדיון. ראו איך כותבים פרק דיון.
רוצים שמישהו יעבור על התקציר? זה עמוד אחד שהבודק קורא ראשון. שלחו אותו אלינו ונחזור עם הערות.
ספרו לנו מה צריך, ונחזור עם מומחה בפידבק על טיוטה והצעת מחיר.
עודכן לאחרונה: